Modul

KI-Mündigkeit

Das Spiralcurriculum für kognitive Souveränität. Wie Lernende von der Sek I bis zur Sek II in fünf Strängen zur Kognitiven Souveränität gelangen.

Die 5 Stränge der Spirale

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Quellenkritik

Vom Faktencheck (Sek I) zur Systemkritik von Bias (Sek II).

💬

Prompt Literacy

Vom einfachen Befehl zum komplexen Chain-of-Thought Prompting.

✅

Error Checking

Halluzinationen erkennen und Outputs verifizieren.

🧠

Metakognition

Reflexion: Wann nutze ich KI? Wann denke ich selbst?

⚖️

Ethik

Datenschutz, Urheberrecht und soziale Auswirkungen verstehen.

Progression: Sek I vs. Sek II

Sekundarstufe I

Fokus: Anwenden, Erkennen, Prüfen

• Geschichte: "Tagebuch eines römischen Legionärs" mit Chatbot ideieren. Fakten im Schulbuch prüfen.
• Biologie: Pflanzenzelle generieren lassen. Bild mit Lehrbuch vergleichen (Error Checking).
• Deutsch: KI schreibt 3 alternative Enden für eine Geschichte. Schüler wählt das beste aus.

Sekundarstufe II

Fokus: Synthese, Kritik, Kognitive Souveränität

• Geschichte: Zwei KI-Texte zum Kolonialismus vergleichen. Bias und Eurozentrismus analysieren.
• Biologie: Aktuelle CRISPR-Studien von KI zusammenfassen lassen. Originalstudie lesen und KI-Verkürzungen kritisieren.
• Deutsch: "Streitgespräch" mit KI über Faust-Interpretation. Eigene These gegen den Bot verteidigen.

Die 12 Axiome der KI-Mündigkeit

1. Human Agency First

Der Mensch führt, die KI assistiert. Wir delegieren Aufgaben, nicht die Verantwortung.

2. Kognition als Prozess

Ziel ist das Denken ("Wie komme ich dahin?"), nicht nur das Produkt ("Was ist die Antwort?").

3. Vorläufigkeit

Jeder KI-Output ist ein Entwurf. Er erfordert immer menschliche Veredelung.

4. Konstruktive Reibung

Wir bauen absichtlich Hürden ein, um das "blinde Übernehmen" zu verhindern.

5. Metakognitive Pflicht

Lernende müssen reflektieren, wie die KI ihr Denken beeinflusst hat.

6. Ethik ist überall

Jede KI-Nutzung hat eine ethische Dimension (Stromverbrauch, Bias, Daten).

7. Kontext-Integration

KI-Mündigkeit ist kein Fach, sondern eine Querschnittskompetenz.

8. Literacy als Repertoire

Teil einer breiteren Medien- und Datenkompetenz.

9. Entwicklungs-Progression

Vom einfachen Prompting (Sek I) zur Systemkritik (Sek II).

10. Scaffolding zur Autonomie

Lehrpersonen stützen am Anfang stark und ziehen sich dann zurück.

11. Systemverständnis

Verstehen, dass KI Teil eines sozio-technischen Systems ist (Datenmacht).

12. Menschliche Interaktion

KI ersetzt niemals den Dialog zwischen Menschen im Klassenzimmer.